Más de 500 docentes de 37 planteles de Educación Media Superior participaron en la capacitación “Inclusión de Neurodiversidad en aulas de Educación Media Superior”, impulsada por la Secretaría de Educación del Gobierno del Estado de Yucatán (SEGEY), con el propósito de brindar herramientas que permitan atender a estudiantes neurodivergentes y consolidar entornos escolares más incluyentes.
La jornada formativa se desarrolló en tres sesiones y estuvo dirigida a maestras y maestros de preparatorias particulares incorporadas. Durante las actividades, el personal docente recibió estrategias pedagógicas para identificar necesidades específicas de apoyo, eliminar barreras para el aprendizaje y aplicar el Diseño Universal para el Aprendizaje como base para una enseñanza accesible para todas y todos.
En el arranque de la capacitación, la Jefa del Departamento de Preparatorias Estatales e Incorporadas, Ana Elisa Hernández Navarro, destacó que la inclusión forma parte de las prioridades de la política educativa estatal, al señalar que la formación continua del magisterio es clave para responder a la diversidad presente en las aulas.
Subrayó que el objetivo es garantizar que ningún estudiante quede excluido del sistema educativo, mediante la construcción de espacios escolares seguros, respetuosos y preparados para atender distintas formas de aprendizaje, fortaleciendo así comunidades educativas más empáticas y humanas.
Hernández Navarro también puntualizó que esta estrategia responde al aumento de estudiantes con diversas neurodivergencias en los planteles, por lo que se mantiene un trabajo permanente para actualizar las herramientas docentes y favorecer la permanencia y el éxito académico del alumnado.
La capacitación fue impartida por la especialista María José Alpuche De Lille, quien abordó la importancia de comprender la discapacidad desde una perspectiva social, además de identificar condiciones como el autismo y el TDAH, así como aplicar estrategias prácticas que permitan un aprendizaje equitativo en ambientes respetuosos e incluyentes.
Asimismo, se enfatizó la necesidad de fortalecer el trabajo coordinado entre docentes, familias y especialistas, así como impulsar acciones de sensibilización dentro de la comunidad escolar para promover la convivencia y el respeto a la diversidad.
Durante las sesiones también se analizaron aspectos clave como el clima en el aula, la comunicación entre docentes y estudiantes, la prevención del acoso escolar y el desarrollo de prácticas pedagógicas que reconozcan las distintas formas de aprender.
Con estas acciones, la SEGEY refrenda su compromiso con la profesionalización docente y la construcción de escuelas más incluyentes, fortaleciendo la atención a la diversidad y elevando la calidad educativa en el nivel Medio Superior en Yucatán.
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